« Sans doute qu’une petite dame comme vous ne voudrait pas qu’on l’appelle Docteure » : Instructrices des écoles normales au Canada, vers 1925–1950

Résumé

Malgré le nombre croissant d’études publiées sur l’expérience des femmes enseignantes, administratrices d’écoles primaires, professeures et étudiantes dans les établissements d’enseignement supérieur, peu d’études se penchent sur l’histoire des instructrices des écoles normales. Nous avons commencé à combler cette lacune dans le cadre d’une vaste étude financée par le CRSH sur l’histoire de la formation des enseignantes et des enseignants au Canada. Dans cet article, nous présentons la vie et les contributions de quatre instructrices d’écoles normales dont l’expérience éclaire des thèmes que nous avons mis au jour en utilisant les idées de Rebecca Coulter issues de son analyse du « pouvoir de la pratique » de Donalda Dickie, notamment : le développement intentionnel de la pratique; l’action par la pratique; l’extension à tous les niveaux; et les contraintes liées au genre qui circulaient au Canada du début et du milieu du XXe siècle.